3 Sept- Las autoridades del Consejo General de Educación de Santiago del Estero suspendieron hoy por 30 días y separaron del cargo a la directora de una escuela rural del paraje "Rodeo de Soria", acusada de golpear a una alumna, informaron fuentes educativas.
La sanción fue aplicada a la docente Luisa González, a cargo de la dirección de la Escuela 268 de Rodeo Soria, ubicada a 40 kilómetros al oeste de la capital santiagueña.
La denuncia, que derivó en la separación del cargo y una suspensión de 30 días mientras se instruye un sumario administrativo, fue realizada por Elvecia Soria, abuela de una niña de 11 años que acusó a la rectora por agresión.
En su exposición, Soria indicó que su nieta "estaba en una clase de Educación Física, cuando sin querer golpeó con una pelota a la docente".
"Inmediatamente mi nieta fue trasladada a la dirección y tras ser golpeada, la empujó contra un armario y la puso de penitencia", denunció la abuela en la Comisaría del menor y la Mujer, que más tarde fue derivada a las autoridades de la Dirección de la Niñez y el Consejo General de Educación.
Las mismas fuentes no descartaron una posible exoneración de la docente, que cuenta entre sus antecedentes con otras denuncias por malos tratos a alumnos del mismo establecimiento educativo.
fuente: www.lavoz.com.ar
lunes, 6 de septiembre de 2010
lunes, 9 de agosto de 2010
Mas violencia escolar
Un portero de una escuela fue golpeado al intentar separar a dos alumnos:
09/06/10 - 11:50
El hecho ocurrió en la tarde de ayer, en la Escuela 615, del sur de Rosario. El portero denunció que fue agredido cuando trató de frenar una pelea entre dos chicos.
El portero de una escuela de la zona sur de Rosario, que intentó separar a dos alumnos que se peleaban en el hall de un establecimiento, fue golpeado en la cara por uno de ellos, un chico de 13 años. En la denuncia policial Jorge Guidotti, de 49 años, indicó que existió una amenaza del agresor, aunque puntualizó que no tiene claro si estaba dirigida a él o al otro menor que participaba de la pelea. El portero aclaró que consideraba al agresor un buen estudiante y que nunca había tenido problemas con él.
El episodio ocurrió el martes a la tarde en la Escuela 615 "República del Perú", ubicada en la zona sur de la ciudad. Guidotti explicó a la policía que presentaba la denuncia porque debía asentar el episodio en su parte laboral, dijo no sentirse amenazado por el alumno y aclaró que los golpes no le provocaron lesiones.
El adolescente, que testimonió acompañado por su madre, aseguró que no quiso agredir al portero y que el golpe se produjo al interceder Guidotti en la pelea que mantenía con el otro menor.
cublicado en la pagina www.clarin.com
09/06/10 - 11:50
El hecho ocurrió en la tarde de ayer, en la Escuela 615, del sur de Rosario. El portero denunció que fue agredido cuando trató de frenar una pelea entre dos chicos.
El portero de una escuela de la zona sur de Rosario, que intentó separar a dos alumnos que se peleaban en el hall de un establecimiento, fue golpeado en la cara por uno de ellos, un chico de 13 años. En la denuncia policial Jorge Guidotti, de 49 años, indicó que existió una amenaza del agresor, aunque puntualizó que no tiene claro si estaba dirigida a él o al otro menor que participaba de la pelea. El portero aclaró que consideraba al agresor un buen estudiante y que nunca había tenido problemas con él.
El episodio ocurrió el martes a la tarde en la Escuela 615 "República del Perú", ubicada en la zona sur de la ciudad. Guidotti explicó a la policía que presentaba la denuncia porque debía asentar el episodio en su parte laboral, dijo no sentirse amenazado por el alumno y aclaró que los golpes no le provocaron lesiones.
El adolescente, que testimonió acompañado por su madre, aseguró que no quiso agredir al portero y que el golpe se produjo al interceder Guidotti en la pelea que mantenía con el otro menor.
cublicado en la pagina www.clarin.com
lunes, 2 de agosto de 2010
Violencia en una escuela de EE.UU.: un video muestra a una profesora golpeando a un alumno..
Resulta más habitual encontrarse con casos de violencia escolar de los estudiantes hacia los profesores y entre los mismos alumnos, pero este caso que sucedió en la escuela House Charter School de Houston, en EE.UU., deja mucho que decir.
Un video filmado con un teléfono celular, que recorre las principales cadenas televisivas de los EE.UU., muestra como una profesora de ese establecimiento patea el pupitre en el que estaba sentado Isaiah Johnson, de 13 años, lo empuja al suelo y comienza a darle bofetadas y patadas por al menos un minuto y ante la mirada pasiva de otros docentes que se encontraban en el lugar de los hechos.
"Ella empezó a golpearse el pecho, apartó el pupitre, y le pegó una patada al libro", declaró el menor, quien en un primer momento sonríe al creer que se trataba de un juego. Sin embargo, la docente lo arrojó al suelo y tras arrinconarlo en una esquina de la clase le empieza a dar bofetadas, puñetazos y patadas. "Estaba asustado", confesó el agredido a la cadena ABC.
Inmediatamente, la docente, Sherri Davis, fue expulsada del establecimiento, por lo que ahora uno de los aspectos más preocupantes de la historia es la mirada pasiva y falta de reacción de los demás profesores que presenciaron la agresión. "Los docentes no la pararon. Ellos estaban allí de pie, hasta que ella paró de golpe, me levanté, miré a mi alrededor, y me fui", declaró el menor.
Según publica el diario online El Mundo.es, la agresión tuvo lugar hace semanas, pero recién hoy se difundieron las imágenes en los medios. Si bien la profesora en cuestión fue expulsada de la escuela, la madre del menos pretende que intervenga la justicia y que la docente "pase un tiempo entre rejas". "Es horrible. Tenía moretones en los costados del cuerpo, donde ella lo pateó. También tenía un chichón en la cabeza, y un ojo hinchado", declaró la madre del agredido, Alesha Johnson. "No hay nada que ellos puedan decir para justificarse", resaltó.
Mientras tanto, la policía está investigando el incidente, y no se sabe si la docente de Ciencias Naturales será procesada.
FUENTE: DIARIO CLARIN (WWW.CLARIN.COM)
jueves, 22 de julio de 2010
UNESCO Alarmada Por La Violencia Escolar..
Treinta dos Estados miembros de la ONU reportaron casos de mutilaciones de estudiantes, reclutamiento forzado de niños soldados y terroristas suicidas cuando se dirigían a su escuela.
Estos datos serán presentados en un informe de la UNESCO que se hará público el 10 de febrero próximo en la sede de Naciones Unidas, en Nueva York.
El estudio, titulado “Educación bajo Ataque 2010”, documenta además desde casos de tortura o asesinatos de maestros y académicos hasta la destrucción total de centros de aprendizaje.
Por otra parte, analiza las motivaciones de ese fenómeno y sus repercusiones en los sistemas educativos y el desarrollo socioeconómico y político de los países afectados.
Asimismo, presenta medidas adoptadas para reforzar la protección y prevención, y para poner fin a la impunidad.
lunes, 5 de julio de 2010
Capacitación en seguridad y violencia escolar para personal policial...
El objetivo es fortalecer la cooperación policial con las instituciones educativas para mejorar la convivencia y seguridad en el ámbito escolar.
En el marco del Plan Convivencia y Seguridad Escolar, de la Dirección de Relaciones con la Comunidad y Asuntos Institucionales de la Secretaría de Seguridad, se brinda capacitación a personal policial durante todo el mes. El organismo depende del Ministerio de Gobierno, Seguridad y Derechos Humanos.
El objetivo del plan es fortalecer la cooperación policial con las instituciones educativas para mejorar la convivencia y seguridad en el ámbito escolar. Además, impulsar la realización de charlas, visitas y actividades en los establecimientos escolares impartidas por personal policial capacitado. Busca además establecer mecanismos de comunicación y colaboración con la comunidad educativa, mejorar la vigilancia de las inmediaciones de los centros escolares y difundir mensajes de prevención.
La capacitación se basa en temas como violencia familiar y maltrato infantil; prevención de conflictos y mediación escolar; violencia escolar; código contravencional de la Provincia; los riesgos del uso de internet; valores de respeto, igualdad y convivencia; grupos juveniles, bandas, tribus urbanas; ley de tránsito.
Para la capacitación se utilizan técnicas de taller, grupos, exposiciones y trabajos prácticos, a cargo de capacitadores especializados en la materia. La capacitación está dirigida al personal policial del Cuerpo Femenino y operadores comunitarios e instructores del Cuerpo Infantil de Policía.
Fuente: salta.gov
En el marco del Plan Convivencia y Seguridad Escolar, de la Dirección de Relaciones con la Comunidad y Asuntos Institucionales de la Secretaría de Seguridad, se brinda capacitación a personal policial durante todo el mes. El organismo depende del Ministerio de Gobierno, Seguridad y Derechos Humanos.
El objetivo del plan es fortalecer la cooperación policial con las instituciones educativas para mejorar la convivencia y seguridad en el ámbito escolar. Además, impulsar la realización de charlas, visitas y actividades en los establecimientos escolares impartidas por personal policial capacitado. Busca además establecer mecanismos de comunicación y colaboración con la comunidad educativa, mejorar la vigilancia de las inmediaciones de los centros escolares y difundir mensajes de prevención.
La capacitación se basa en temas como violencia familiar y maltrato infantil; prevención de conflictos y mediación escolar; violencia escolar; código contravencional de la Provincia; los riesgos del uso de internet; valores de respeto, igualdad y convivencia; grupos juveniles, bandas, tribus urbanas; ley de tránsito.
Para la capacitación se utilizan técnicas de taller, grupos, exposiciones y trabajos prácticos, a cargo de capacitadores especializados en la materia. La capacitación está dirigida al personal policial del Cuerpo Femenino y operadores comunitarios e instructores del Cuerpo Infantil de Policía.
Fuente: salta.gov
lunes, 28 de junio de 2010
¿Por qué un Modelo de Escuela Segura?
La iniciativa “Escuela Segura”, tiene sus antecedentes en una experiencia desarrollada en el año 2007, en colaboración y apoyo con la Fundación Arias para la Paz y el Progreso Humano, para sensibilizar a jóvenes estudiantes de las escuelas públicas sobre el peligro y consecuencias del uso de armas ligeras.
En la actualidad se pretende promover un modelo de gestión que refuerce la práctica de una seguridad participativa y preventiva que sea articulada por la comunidad.
Para el adecuado desarrollo de esta iniciativa el equipo de trabajo del Programa de Seguridad Democrática se ha propuesto monitorear y estudiar otras prácticas e intervenciones similares en Centroamérica que favorezcan un mejor desempeño del modelo propuesto de “Escuela Segura”.
Producto del trabajo del Ieepp tanto la Policía Nacional como la Alcaldía de Managua, han sido receptivos a esta iniciativa, y han brindado todo el apoyo y la información requerida para la elaboración de este trabajo.
Por medio de la diligencia policial se obtuvo la microlocalización (los lugares que representan mayor peligrosidad en los barrios cercanos a estas escuelas) y a través del Departamento de Recaudaciones de la Alcaldía Managua se logró ubicar a las licorerías, juegos de azar que son considerados como focos de generación de violencia. La identificación de estos sectores permitirá al equipo Ieepp elaborar una ruta de los puntos que representan mayor peligrosidad para los estudiantes.
En la actualidad se pretende promover un modelo de gestión que refuerce la práctica de una seguridad participativa y preventiva que sea articulada por la comunidad.
Para el adecuado desarrollo de esta iniciativa el equipo de trabajo del Programa de Seguridad Democrática se ha propuesto monitorear y estudiar otras prácticas e intervenciones similares en Centroamérica que favorezcan un mejor desempeño del modelo propuesto de “Escuela Segura”.
Producto del trabajo del Ieepp tanto la Policía Nacional como la Alcaldía de Managua, han sido receptivos a esta iniciativa, y han brindado todo el apoyo y la información requerida para la elaboración de este trabajo.
Por medio de la diligencia policial se obtuvo la microlocalización (los lugares que representan mayor peligrosidad en los barrios cercanos a estas escuelas) y a través del Departamento de Recaudaciones de la Alcaldía Managua se logró ubicar a las licorerías, juegos de azar que son considerados como focos de generación de violencia. La identificación de estos sectores permitirá al equipo Ieepp elaborar una ruta de los puntos que representan mayor peligrosidad para los estudiantes.
Los esfuerzos por cambiar las cosas
La escuela “Los Quinchos”, del barrio San Judas, cuenta con 29 años de trayectoria desde que se fundó en 1981. Surgió como una iniciativa para responder a la necesidad de los niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo, que entonces era hablar de aquellos que trabajaban en las calles (vendiendo chicles, lustrando calzado, cantando en los buses), que estaban desprotegidos de un hogar y expuestos al peligro: “Consumir drogas y convertirse en delincuentes”, señala Luis Fariña, director del centro.
Pero con el correr de los años “el abanico es mayor”, expresa el profesor.
“El vendedor tiene la ventaja de que recibe dignamente pago por su trabajo, pero ¿qué pasa con aquellas niñas que han vivido una situación familiar de incesto?, ¿con aquel joven que a través de la pega o de la droga ha encontrado su opción de vivir? Nuestro riesgo es mayor… la sociedad de hoy exige mejores respuestas a este gran problema social”.
La escuela cuenta con una población de 1,900 alumnos para el 2010, de Primaria y Secundaria, en la modalidad matutina y vespertina. También ofrece “Secundaria a distancia” (los sábados) para jóvenes que abandonaron sus estudios regulares porque son padres de familia y tienen que trabajar.
“Los Quinchos” pertenece al Plan Escuela Segura, que implementa la Policía Nacional para prevenir acciones delictivas en los centros escolares. Dos oficiales policiales se presentan en las horas de entrada y salida de los estudiantes, como una manera de resguardarlos de posibles asaltos, acoso de pandilleros, etc. A través del Plan, también les dan seguimiento a estudiantes con tendencias hacia el actuar delictivo.
“Nos parece que un joven no tendría que andar con esto”, dice el profesor, al tiempo que saca de la gaveta de su escritorio un cuchillo puntiagudo, que portaba un estudiante (de 15 años) dentro del aula de clases.
“Vamos por la línea de trabajar por la paz, la no violencia, y que aprendamos a convivir en medio de tanta cosa que nos llega por los medios de comunicación y la misma sociedad, yo creo que todo lo que venga es bueno”.
Pero con el correr de los años “el abanico es mayor”, expresa el profesor.
“El vendedor tiene la ventaja de que recibe dignamente pago por su trabajo, pero ¿qué pasa con aquellas niñas que han vivido una situación familiar de incesto?, ¿con aquel joven que a través de la pega o de la droga ha encontrado su opción de vivir? Nuestro riesgo es mayor… la sociedad de hoy exige mejores respuestas a este gran problema social”.
La escuela cuenta con una población de 1,900 alumnos para el 2010, de Primaria y Secundaria, en la modalidad matutina y vespertina. También ofrece “Secundaria a distancia” (los sábados) para jóvenes que abandonaron sus estudios regulares porque son padres de familia y tienen que trabajar.
“Los Quinchos” pertenece al Plan Escuela Segura, que implementa la Policía Nacional para prevenir acciones delictivas en los centros escolares. Dos oficiales policiales se presentan en las horas de entrada y salida de los estudiantes, como una manera de resguardarlos de posibles asaltos, acoso de pandilleros, etc. A través del Plan, también les dan seguimiento a estudiantes con tendencias hacia el actuar delictivo.
“Nos parece que un joven no tendría que andar con esto”, dice el profesor, al tiempo que saca de la gaveta de su escritorio un cuchillo puntiagudo, que portaba un estudiante (de 15 años) dentro del aula de clases.
“Vamos por la línea de trabajar por la paz, la no violencia, y que aprendamos a convivir en medio de tanta cosa que nos llega por los medios de comunicación y la misma sociedad, yo creo que todo lo que venga es bueno”.
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